Увлекательное путешествие в мир трудных звуков

Ребенок желает выразительно рассказать на утреннике стихотворение, но он не умеет правильно говорить звуки Ш и Ж?

У вашей дочки любимую куклу зовут Лара, а она не выговаривает ее имя?

Специалисты дошкольного образования издательства «ТЦ Сфера» рекомендуют серию

«Домашние логопедические тетради», которые представляют собой путешествие в мир трудных звуков со сказочными героями. Все задания предлагаются ребенку не от лица логопеда, педагога или родителей, а от персонажа - Речевичка. Ребенок отправляется в увлекательное путешествие с героями - Иришкой, Щенком и их друзьями, а взрослый лишь следует за ним, направляя его на этот путь.

Уникальность учебно-игрового комплекса состоит в том, разработанная система игр и тетрадей позволяет эффективно автоматизировать и дифференцировать звуки в привычной для ребёнка игровой деятельности.

К примеру, в красочной тетради Учим звуки [Ш], [Ж] детям предлагается выучить скороговорки, пошипеть вместе с гусем и провести пальчиком по дорожке и сказать, какие слоги получились. Ребенок также поможет очаровательной героине Иришке найти на картинке все то, что разбросал ее щенок Тим и придумать с этими словами предложение.

Красочные издания построены на принципах практической классической логопедии. Благодаря использованию логопедических тетрадей на занятиях и дома, дети научатся произносить звук изолированно, в слогах и словах в разных позициях. В серии представлены красочные тетради Учим звуки [л], [л’], Учим звуки [р], [р’].

Авторы красочных изданий Елена Азова и Ольга Чернова, которые имеют 27-летний опыт работы с детьми с различными речевыми нарушениями, рекомендуют дополнительно использовать комплекты «Логопедическое домино». Серия включает наборы на формирование шипящих, свистящих, сонорных звуков. Каждый комплект содержит обучающие карточки на формирование конкретного звука. В наборе игры построены по принципу домино и представлены в динамике — от простых к более сложным.

Комплекты «Логопедическое домино» помогут закрепить автоматизируемый звук в игровой форме в словах, словосочетаниях, предложениях. Это актуально для тех детей, у которых процесс перехода к автоматизации в связной речи затягивается.