Пазлы представляют собой красочные изображения добродушных животных. Чтобы получить яркую картинку необходимо правильно соединить 16 элементов. В процессе выполнения задания получается изображение 22 на 22 см.
Пазлы-раскраски состоят из 16 деталей. Правильно соединив их между собой, у малыша получится яркая и красочная иллюстрация. После того, как картинка собрана, ее нужно перевернуть. Перед глазами появится точно такой же сюжет, но в виде черно-белого рисунка, который можно раскрасить цветными карандашами, мелками или фломастерами.
Пазлы-парочки состоят из 24 деталей. Из них малышу предлагается составить 12 красочных картинок с разными животными. Чтобы их собрать следует найти и соединить между собой лишь два элемента. Для маленьких детей это довольно сложное, но очень увлекательное занятие.
Пазл 2-3-4 элемента представляет собой большие фигурные изображения из разного количества деталей. В наборе два пазла состоят из двух элементов, два пазла - из трех, и еще два пазла - из четырех. Сначала ребенку можно предложить составить изображение, состоящее из двух деталей, а затем усложнить задание.
Пазлы-сортеры в собранном виде представляют собой иллюстрацию размером 31 на 45 см. Чтобы составить картину, малышу необходимо правильно соединить крупные пазловые детали. Также в комплекте игры имеется 6 карточек-вкладышей. После того, как картина собрана, ребенку следует найти каждой из них соответствующее по форме место.
Карточная игра «Не пропусти» является одной из разновидностей настольных игр. В ее комплекте имеется 44 карточки, на каждой из которых нарисовано множество предметов. Особенность игры заключается в том, что в двух любых картах совпадает лишь по одному изображению. Задача игроков: как можно быстрей найти имеющиеся совпадения.
Карточная игра «Болтун» содержит 44 карточки, на каждой из которых изображены разные животные. Игра заключается в том, чтобы с помощью вопросов и ответов узнать персонажа карты своего противника, но не выдать своего. В процессе игр у ребенка развивается речь, фантазия, навыки общения.
