«Я узнаю мир. 6–7 лет»: заключительная рабочая тетрадь серии превращает предшкольную подготовку в квест

Представьте, что выбор между покупкой кисти в «Художественном салоне» и скрипки в магазине «Музыка» — это не просто игра, а урок системного мышления.

Именно так работает заключительная тетрадь серии «Я узнаю мир. 6–7 лет» — издание, где каждая страница готовит ребёнка к школе, не лишая его радости открытий.

Этот финальный аккорд программы Ольги Дыбиной «Ребёнок в мире поиска» предлагает шестилеткам задания, которые кажутся простыми лишь на первый взгляд. Например, соединить линиями предметы с противоположными свойствами. За этим стоит не только тренировка логики, но и понимание антонимов — ключевого навыка для будущих уроков русского языка. А задание распределить товары между магазинами учит классифицировать понятия: кисти и краски — в «Художественный салон», ноты и скрипки — в «Музыкальный». Так дети незаметно осваивают основы экономики и культурологии.

Рабочая тетрадь тренирует устанавливать связи абстрактного и бытового. Ребёнок, выбирая между молотком и кистью, рассуждает: «Молоток нужен для ремонта, а кисть — для картин». Это формирует умение аргументировать выбор — навык, критичный для школьных проектов. А соединяя картинки предметов с противоположными свойствами, дети не просто запоминают слова, а учатся видеть нюансы.

Тетрадь, соответствующая ФГОС ДО, завершает четырёхлетний цикл программы. Если в 3–4 года дети изучали материалы, то сейчас они анализируют функции и контекст предметов. Педагоги отмечают, что после работы с этой серией дошколята приходят в первый класс с необычным навыком — задавать правильные вопросы. «Почему в „Художественном салоне“ нет овощей?» — такое «почему» показывает, что ребёнок понимает логику классификации.

Родители, прошедшие с детьми весь путь от тетради для 3–4 лет, видят эволюцию: если раньше малыш раскрашивал кастрюлю, то теперь он объясняет, почему она сделана из металла, а не из бумаги.

При этом «Я узнаю мир. 6–7 лет» — это не прощание с детством, а мост между дошкольной игрой и школьной учёбой. Когда первоклассник, рисуя линию между «светлым» и «тёмным», вдруг говорит: «Как будто день и ночь!» — ясно: он уже не просто ребёнок. Он — самый настоящий мыслитель, который умеет видеть связи там, где другие видят лишь контуры.

Читайте также:

• Рабочая тетрадь, которая учит малышей «видеть» мир руками
• Рабочая тетрадь, которая превращает детское исследование в восторг
• Превращаем историю предметов в детектив для дошколят